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●洪水被災復興支援ニュース③ 2011年3月15日 |
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■ パキスタン洪水被災民支援カンパに ■ ご協力ありがとうございました パキスタン洪水被災復興支援カンパに、たくさんの方から ご協力をいただきました。あたたかいメッセージもお寄せいただき、 ほんとうにありがとうございました。 お寄せいただいたカンパ金は、アルカイールアカデミーと その生徒たちと共にすすめる、被災した農村の人々への支援に使います。 JFSA、アルカイールアカデミー、共に小さな組織ではありますが、 農民と一緒に復興作業を続けていきたいと思います。 そして、メディアに比べると「小さなささやき」程度ではあるかと思いますが、 JFSAの会員・友人・知人の皆さんに状況を伝え続けたいと思います。 これからも見守っていただけますよう、どうぞよろしくお願いいたします。 ■ カンパ活動のご報告 ■ ２０１０年１０月（開始）から１１月３０日（終了）／１口１０００円 合計9,797,563円 ≪内訳≫個人・・・1,284,000円（４００件） 団体･･･8,504,179円（１２件） イベントなど･･･9,384円（３件） ご協力いただきありがとうございました。 |
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●2010年7月末にパキスタン北部で発生した洪水は、インダス川を下り、南部へと被災地域を拡大しています。 ●この状況を受けてアルカイール・アカデミーの生徒達からは「被災地域の人々の力になりたい」という声があがりました。JFSAはこの≪生徒達の思いを柱にした支援活動≫をアルカイール・アカデミーとともに行っています。 このページではこの支援活動のニュースをお届けします。 |
 シンド州ダドゥー郡はアルカイールアカデミーのあるカラチから車で５時間ほどの農村地域です（クリックすると大きくなります） |
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洪水被災地の状況とＪＦＳＡの支援活動について（２０１１年２月末現在の状況の報告） ●支援対象地（ダドゥー郡シター地区）の現況 私達が支援の対象地として決めたシンド州の北西部のダドゥー郡のシター地区は、現在、水溜り程度になっている畑地も少し残ってはいますが、洪水による水は殆ど引いています。以下、被害の現況を報告します。 【塩害、農耕地の復旧】 水の引きの遅かった村では（地区全体の３０パーセントほど）、田畑の表土が塩で覆われる塩害を受けましたが、現在復興作業が進められています（洪水によって灌漑用水路に溜まってしまった土砂をかきだし、それを、塩害を受けた田畑にかぶせる）。 この作業は開始されたばかりで、終了するのは半年先であると言っています。 立ち枯れしてしまった綿花などの作物を取り除き、トラクター、雄牛などで田起こしを始めています。種もみについては、小地主の協力で確保できましたが、無料ではなくソフトローンということになっています。 【堤防の改修工事】 灌漑用水路の堤防と、それに沿って設けられている遊水地と田畑の間に作られた堤防が、洪水によって損壊しました。その改修工事が行なわれ始めました。 灌漑用水路については州政府が行なっています。1,000キロも離れた山間部の雪解け水による増水が、５月ごろから始まるということで、急ピッチで行われています。そのあと７月末から雨期が始まります。 遊水地と田畑の間に作られた堤防（州政府の管理となっている）も至る所で決壊しているため、改修工事が必要ですが資金不足のため思うようには進んではいません。遊水地は、生産増産のため１０年ほど前から田畑に代わっており、この場所の作物はすべて壊滅しています。また、この堤防は、今回のような洪水では高さが低すぎて役に立ちませんでした。そのため、この堤防を高くすることも必要です。 【建物の倒壊】 シター地区の８０パーセントが洪水によって水没したため、集落の多くの建物も基礎部分に水が染み込み、壁が屋根に至るまでひび割れてしまいました。そのため、１月末までは屋外にテントを建ててそこで過ごしていました。 現在は、少しずつではありますが、国際ＮＧＯ （ライオンズクラブパキスタン）が資金援助をして基礎からの建て直しを行なっています。 |
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【病気、治療】 洪水被災以前からシター地区には病院はひとつありましたが、医者がいない状態が５年ほど前から続いていました。今回の被災で感染症を含む大勢の病人が出ましたが、すべて２時間ほど離れた市街地に病院に搬送しました。 ほとんどの人が村に戻ってきましたが、村では治療が出来ないことと、市街地までの足代が高くつくため、再び重篤な状態になっている人がいると言います。 以上のような現況に対して、アルカイールアカデミーは教育支援を柱にして支援活動の拠点とし、現況に即した具体的な援助を行なう予定です。すでに塩害、農耕地の復旧にはアルカイールの生徒の援農作業を開始しています。生徒の援農は短時間であるため、卒業生の長期滞在も考えています。また、土砂を運搬するトラクターの賃料、燃料代の支払いも考えています。 |
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【支援の方針】クリックするとジャンプします↓ |
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１．被災した農民の力になりたいという アルカイールアカデミーの子ども達の思いを柱とした支援を行なう。 ＊アルカイールアカデミー生徒の感想＊ ２．大土地所有制下の農村の仕組みや農民の暮らしをよく理解して、 最も困難な暮らしをしてきた人々に支援が届くように留意する。 ３．支援カンパ金が使われて無くなってしまえば支援が終わるという 支援金の使い道ではなく、農民の生活を改善していく資金を作り出す 支援の使い道を農民と共に考えていく。 |
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●２月末現在までに行われた支援活動と今後の活動予定 ・・・・支援の方針に沿って 【方針１】 被災した農民の力になりたいという アルカイールアカデミーの子どもたちの思いを柱とした支援を行なう。 ≪活動報告≫ ・２０１０年８月１３日に６年生以上の生徒による生徒集会が開かれ、被災した農民の支援を行なうことが決められました。学校内の募金活動が先生達も加えて行なわれました。 募金は９月末で締め切られました。合計は３４７２ルピー（約３５００円）でした。高学年の生徒と先生の多くが募金をしたとのこと、５ルピー（約５円 ＊５日分の小遣いにあたる）を出した生徒が多かったとムザヒル校長は感心していました。 |
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| ・２０１０年８月末に生徒達の支援グループが結成され、月２回の会議を開くことが決められました。第１回の会議ではＪＦＳＡ事務局の西村が現地視察報告を行ないました。 ・２０１０年９月に２回、アルカイールのドナーによる農民のための食料配布の袋詰め作業を、５０人ほどで行ないました。 ・２０１０年１０月にムザヒル校長を始めアルカイール事業グループ（以下AKBG）理事とJFSA理事長・海外事業担当事務局と共に、生徒４名が現地視察を行ないました。 ・２０１１年１１月に１回、現地のＮＧＯと協力して家屋の補修工事を手伝いました。生徒３名参加。 ・２０１０年１１月、１２月に計４回、アルカイールのドナーによる農民のための食料配布の袋詰め作業を行ないました。延べ人数１００人ほどの生徒が作業を行いました。 ・２０１１年１月に２回、現地での初めての援農作業を行ないました（塩害の畑にまく土砂の運搬作業とサトウキビの伐採作業－写真）。生徒延べ人数１１名。内３名の女生徒は子守りの手伝い。先生２名も参加。また、生徒による農民の子どもたちのインタビューも行なわれました。JFSAの事務局２名も参加しました。 ・２０１１年２月に１回、現地に行って援農作業を行ないました。生徒１名参加。JFSAの事務局員と同行してきた日本の若者が家畜の飼料となる草の刈り取り作業等を手伝いました（写真）。JFSAの事務局２名参加。 |
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≪今後の予定≫ ●月２回の現地での援農を行なう。 ●１回の派遣の生徒数を２０人程度にする。 ●１週間程度の長期の援農を行なうために卒業生の参加 の募集を行なう。 ●援農作業はなるだけコミュニティーに関わるものとする（遊水地堤防を高くする作業など）。 ●教育支援活動としての学校が開設されたら、低学年のクラスの授業の補助を行なう。 （＊学校の開設は３月中に行なう予定） |
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【方針２】 大土地所有制下の農村の仕組みや農民の暮らしをよく理解して、 最も困難な暮らしをしている人々に支援が届くよう留意する。 |
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≪活動報告≫ ・２０１１年１月４日のAKBG理事会で、ムザヒル校長から長期的復興支援と農民の暮らしを理解した上での支援を行なうために、学校を開設したいとの提案がありました。（詳細については「ムザヒル校長からの聞き取り」を参照） ・２０１１年１月１５日に、シター地区の地主ソーランギ氏宅で、これまでの視察で要望されていた支援についての協議が行われました。学校を拠点とした長期的な復興支援計画について地主の同意が得られました。 |
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| ・２０１１年１月２４日に、アルカイールアカデミー本校でシター地区の地主ソーランギ氏、農民でもある農地管理責任者のマックブール氏と、今後の支援活動の具体的な計画について協議しました。カチラクンディ（＊アルカイールアカデミー分校があるカラチ市のゴミ捨て場）の見学もしていただき、アルカイールの教育活動への信頼を得られました。 ・２０１１年２月５日にムザヒル校長がソーランギ氏に会い、学校開設のデモンストレーションとして、シター地区周辺の公立学校の教師を集めて、カラチ市内とダドゥー市内の教師トレーニングセンター指導員６名による教育研修を、２月１６日に行なうことが決められました。 ・２０１１年２月１６日に、シター地区の空き家になっている公立女子初等学校を会場に２００人程の教師及び学校関係者が集まり、ムザヒル校長の講演と教師トレーニングセンターの指導員による教育研修が行われました。その後、学校開設のための教師採用面接をムザヒル校長が行ないました。 ≪今後の予定≫ ●２０１１年３月初旬にシター地区を訪問して、学校開設のスケジュール資金等についてソーランギ氏と協議する。３月中には開設の準備を整え４月開校を目指す。 ●学校を拠点とした支援活動を行なうため、村の若者の中からソーシャルケースワーカーとして事務局員男女２人を採用する。 ●農民、地主から要望されている支援を検討して、具体的なスケジュールと支援金運用計画を３月中にまとめる。 ●支援活動の具体的実施は、学校の教育活動を通して情報を収集し、農民との信頼の下に行なう。但し、医療活動については、学校内に診療室を設け、医者の確保を急ぐ。 |
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【ムザヒル校長からの聞き取り】 学校設立を柱にしたのは以下の３つの理由からです。 ひとつは、ほとんどの農村では公立学校の立派な建物はあっても、先生が一人で２００人余りの子ども達を教えているか、或いは先生がいなくて空き家になっている状態です。そういう状態ですので、支援しようとしている地域の農民、そして小地主も子どもへの初等教育を求めています。 ふたつめは、アルカイールアカデミーは教育ＮＧＯであり、この要望にこたえる事が出来ます。そして、農民の力になりたいと考えているアルカイールの子ども達は、村の子ども達へのインタビューで知った読み書きのできない村の若者、子どもたちの為に勉強を見てやりたいと考えています。 みっつめには、（この事が最も重要な事なのですが）農民の立場に立ち、長期的な復興支援を継続していくためには、パキスタンの土地所有制下の農民の暮らしと小地主との関係の実態を把握しながら進めてゆかねばなりません。 農民といっても地主との関係から言っても一通りではありません。（今、分かっている形態は小作、請負、賃労等です） それは、いきなりの聞き取り調査では知る事ができません。何故なら、具体的な信頼関係の上でなければ、調査という手法は農民にも小地主にも拒否されるか、或いはそれぞれの訴えをただむやみに聞かされてしまうことになり、建設的な計画を立てる事が出来ません。 アルカイールが子どもや農民に信頼される教育を学校で展開できれば、学校に通う子どもを通して農民の暮らしの実態を知る事が出来ます。具体的な暮らしの相談の場にもなるはずです。そして復興への道筋も付けられていくと考えています。 もちろん、緊急的な支援についても対応していく予定です。農民からは具体的な要望が幾つか出されています。例えば、家屋の修復、種モミなどの購入、家畜の購入（働き牛、乳牛等）、井戸のボーリング、耕地に水を引くためのハンドポンプの購入など。これらについては、細々とではありますが今も支援活動を行なっている現地ＮＧＯがいますので、彼らと協力して支援を行ないたいと考えています。 以上の事を実行するために、農村や近郊の支部から人材（先生、ソーシャルワーカー）を募集して学校（当分は空き部屋利用）に活動の拠点を置くつもりです。（当初は地主の下で働く農地管理者でありトラクターの技術者の、空き部屋３部屋ほどを借りて始める予定です。空き家になっている公立学校の使用は今のところ政府から許可がおりません） |
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【方針３】 支援カンパ金が使われて無くなってしまえば支援が終わるという 支援金の使い道ではなく、農民の生活を改善していく資金を作り出す 使い道を農民と共に考えていく。 ≪活動報告≫ ・２０１１年１月１５日、地主のソ－ランギ氏宅での協議で、ムザヒル氏から、農村の産物をAKBGがカラチ市で販売する等の事業案が提案され、ソーランギ氏もそれに同意しました。農産物を搬送する車の購入などが予定されてはいるが、農産物の特定が未だ決まらず、具体的な活動は行なわれていません。 ・２０１１年２月初旬にオルタートレードジャパンの堀田氏より、ゴマ油の生産に関する事業の可能性があるかという問い合わせがありました。シター地区ではゴマも生産している事を伝え、ゴマ油の生産事業の可能性はあると答えました。 ≪今後の予定≫ ・３月末までにカラチ市で販売できる野菜、果物、家畜などの産物を特定するための市場調査を行なう。販売される産物が特定できれば、事業計画案を作成し、支援金運用計画を立て、搬送のための人員の確保、車の購入などを行なう。 |
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≪これまでにかかった支援金の内容≫ |
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| ●経費は、車のチャーター代、食費などです。 ＪＦＳＡ事務局の派遣費用は、カンパからではなくJFSAの年間計画に基づいた予算から支出しています。 ●アルカイールアカデミーに110万円を届けています（2010年10月10万円、2011年1月100万円）。 |
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≪今後の支援金の運用計画について≫ ３月中旬にAKBG理事会、JFSA事務局が現地を訪問して、農民・地主と話し合いを行ない、支援の方針に沿った支援金の運用計画を決定する。 |
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～ 洪水被災復興支援に参加した ～ ～ アルカイールアカデミーの生徒の感想文 ～ 延べ人数１９名の生徒達が現地に赴き、農民とその子ども達への インタビューと家屋修復や農作業を手伝いました。 その時の感想を三人の生徒に書いてもらいました。 |
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| ●ウマル・ワヒード・ハーン １０年生男子（１６歳） ダドゥー郡シター地区のバッチョンワーンゴード村で、洪水で壊れてしまった農民の家の修復の手伝いをした。そこで感じた村人の暮らしは、私達カラチ市に住む者と随分違っていた。洪水で食べ物にも困っていたが、畑が広がっていて、カラチ市のようなマフィアなどの争いごともなく平和に見えた。 しかし、村人の知識は少ないように感じた。それは読み書きが出来ないからだと思った。村には学校があったが先生がいなかった。授業を受ける事が出来ないために知識も少ないのだと思った。 |
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| 村の人口は少なく、すべて農民だったけれど、仕事もしないでいる人がいると聞いた。洪水の後、NGOを当てにして仕事をしないのだそうだ。それでは、村人がだめになっていくと思った。彼らに、自分の事は自分で助けるという考えを持つために、教育が必要だと思った。そうすれば、ほかの人も助けるだろうと思う。村の子ども達に勉強を教えてあげたい。 ●シャビーナ・アスラム ９年生女子（１４歳） バッチョンワハーンゴード村で感じたことは、ムスタファエリア（＊アルカイールアカデミーのあるカラチ市のスラム地区）と随分違っていました。村の生活はとても質素な生活でしたが、良いなと感じました。 村の女の子達に沢山会って話を聞きました。災害のため、食べること、収穫がゼロになってこの先の事を親が心配していること、先生が洪水の後学校に来なくなった事などを聞きました。 ひとりの子は、勉強がしたいと思っているが、今の家の状態では学校に行き続けるのは難しいと言っていました。一部の女の子達は、学校の勉強より縫製や刺繍が好きだとも言っていました。お金になるからだそうです。 家事を手伝うということは私達と一緒ですが、朝早くから日が沈むまで両親と一緒に畑仕事をすると聞いて偉いなと思いました。それは、私がしている工場の仕事よりきつそうだから。 ●ムンナ １１年生予備科女子（１６歳） ダドゥー郡の村々に行って感じたことで、最も関心を持ったのは女の子達の教育がほとんど行なわれていないということでした。 家の中の仕事はすべて女性達がしていて、畑の仕事までしていました。そんな女性になる女の子達のために教育が必要です。両親は女の子に教育を与える努力をするべきだと思います。ムザヒル校長先生は、教育は人生を作ると教えてくれました。 私は多くの女性に会いました。ほとんどの女性が学ぶことに興味を持っていました。自分の家を助けるために、畑仕事以外に縫製や刺繍の仕事もしている村の女性達はとても丈夫で勇ましく感じました。そんな人々が住む村も、洪水で受けた損害は大きく、これから先の事が村の人と同じように私も心配です。 |
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●JFSAがこの洪水被災に対して、「アルカイールアカデミーの子ども達が行う洪水被災支援」と連動する支援を行うことを決定するに至った経緯と支援の具体的な方針をご案内いたします。 クリックしますとジャンプします。 ●アルカイールアカデミーの子ども達が受けている洪水被災の影響～ 「洪水被災で駒ている困っている人々の力になりたい」と思う子ども達 ●被災地ダドゥー郡を視察、その状況と農民の要望 ●JFSA理事会として「アルカイールアカデミーの子ども達が行う被災支援」と連動した支援を行うことを決定→支援の方針、支援金の使途、支援のスケジュール、カンパ活動協力のお願い |
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